От редакции: наконец-то появились подтверждения тому, что так называемые «традиционные» формы образования, с непосредственным контактом «учитель – ученик» ничем заменить невозможно.  Хотя и мы, и множество наших коллег об этом писали с самого начала. Приводим статью на эту тему.

 Заведующий кафедрой философии ОмГУ  Владимир Разумов размышляет о сегодняшнем состоянии образования в регионе, об оптимизации вузов и вариантах объединения учебных заведений. Проблемы, поднятые в статье, как правильно отмечает автор, касаются не только омских, но практически всех вузов страны.

Автор статьи отмечает, что кардинальная смена концептуальной платформы современного образования сопровождается определенными социально-экономическими и политическими мерами и привела в итоге к формированию так называемой «рыночной парадигмы образования». Исходным посылом данной парадигмы является тезис о том, что образование является товаром и может покупаться и продаваться на рынке образовательных услуг. В статье ставится вопрос, насколько правомерно применять к образованию принципы рыночной экономики …

Все здравомыслящие люди в России остро переживают продолжающийся распад высшего образования, о чем написано уже немало. Однако все ужасы ЕГЭ, Болонской системы, превращения аспирантуры в третью ступень образования, бесконечного формального переписывания рабочих программ – все это меркнет по степени разрушительности с нововведением, которое, по традиции втихомолку, скоро навяжут многим вузам России. Катастрофа высшего образования только начинается.

Интервью с И.Н. Каланчиной о реформе образования. Часть 2.

Представляем читателям интересную видеозапись интервью с к. филос.н., алтайским педагогом И.Н. Каланчиной, комментирующей реформу российского образования. Часть 1.

Предлагаем вашему вниманию статью нашего коллеги, профессора Омского госуниверситета В. Разумова, посвященную новому витку «реформ образования» и его последствиям.